(二)关于农村幼儿教育的课题研究
为了帮助广大幼儿教育工作者澄清思想认识、正常开展工作，中央教科所幼儿教育研究室开展了“建国32年来幼儿教育的历史经验和教训”课题研究，研究成果提到了开展幼儿教育学术研究必须坚持历史唯物主义和辩证唯物主义态度等。北京师范大学、南京师范大学、陕西师范大学等师范大学的学前教育研究室对我国学前教育所走过的曲折道路也进行了历史性研究，这些课题对于学前教育学的课题研究明确了指导思想。
1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》和1987年的全国第三次教育科学规划会议对“七五”期间的教育科研工作提出了要求——要更明确地为中国特色社会主义建设服务，并要求幼儿教育科学研究在立题、制定方案、研究手段和方法运用方面更加注意适应形势需要、保证成果质量。在此要求下，中央教科所幼儿教育研究室开启了“如何适应我国新时期的特点提高幼教质量”这一全国教育科学“七五”规划课题，以了解在当时的幼儿生存和学习主要环境中关于奠定良好素质基础的有利和不利因素，从而找准切入点，有的放矢地为幼儿素质培养创造良好的后天环境。在此研究的基础上，“八五”全国哲学社会科学基金项目“适应我国国情，提高幼儿素质实验研究”开展，其成果在国内得到广泛传播。